青島拓展培訓(xùn)是一種突破傳統(tǒng)教育的全新方式

拓展訓(xùn)練是一種新的教育方法，它突破了傳統(tǒng)教育思想與模式的要求，將所有課程都融為一體，富有思想性、教育性、實(shí)用性和趣味性。拓展訓(xùn)練的本質(zhì)在于學(xué)習(xí)。學(xué)什么？研究結(jié)果可分為五個(gè)主要部分：一、語(yǔ)言能力、陳述、復(fù)述或描述先前存儲(chǔ)在大腦中的信息；運(yùn)用普遍適用的概念和規(guī)律解決問(wèn)題；3、運(yùn)動(dòng)技巧，準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)地完成一項(xiàng)體育活動(dòng)；4、態(tài)度、第五，選擇個(gè)體活動(dòng)方式；第五，認(rèn)知策略，管理自己的思考和學(xué)習(xí)過(guò)程。

行為主義這一名詞在美國(guó)心理學(xué)家1913年的心理學(xué)研究中被提出，其目的是通過(guò)討論感知經(jīng)驗(yàn)和思考過(guò)程來(lái)探索和發(fā)現(xiàn)人的行為和結(jié)果?！巴卣褂?xùn)練”是現(xiàn)代行為主義，以體育技術(shù)為原則，充分整合各種資源，結(jié)合科技手段，采用獨(dú)特的情景設(shè)計(jì)，透過(guò)專業(yè)課程外體驗(yàn)，培養(yǎng)參加者轉(zhuǎn)變態(tài)度和心理模式，以完善行為，達(dá)到追求美好生活的理想。

以行為為視角來(lái)看培訓(xùn)拓展，拓展是一種獲取知識(shí)的過(guò)程，獲得的體驗(yàn)會(huì)引起行為的不斷變化。在訓(xùn)練過(guò)程中，懲罰和回報(bào)是行為調(diào)節(jié)的依據(jù)。當(dāng)期望的行為發(fā)生之后，給予一個(gè)人以激勵(lì)，這樣一個(gè)人就會(huì)感覺(jué)良好，同時(shí)又能很好地滿足自己的需求，從而提高行為的強(qiáng)度。透過(guò)這一親身刺激作用，學(xué)員一次又一次地突破自己，不僅在行為上形成持續(xù)的改變，在思想上也得到了升華。

青島拓展訓(xùn)練有別于傳統(tǒng)的教育理念嗎？傳統(tǒng)的教育思想沒(méi)有把教育的實(shí)用性考慮在內(nèi)，教育學(xué)生怎樣去考試，而不教導(dǎo)怎樣運(yùn)用生活；傳統(tǒng)的教育思想是不靈活的，以同樣的方式教育全體學(xué)生，不因材施教。并且拓展訓(xùn)練是讓學(xué)員選擇適合自己的活動(dòng)方式進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)親身經(jīng)歷感受，更好地認(rèn)識(shí)自己，逐步挑戰(zhàn)自我，突破自我，從而使自己的思維得到全方面升華，行為得到不斷變化。