對學生實施拓展培訓的可行性

2021-10-23 08:22:39

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無論是把學生素質青島拓展訓練作為課堂教學內(nèi)容，還是拓展訓練基地，這些都對學生的成長有很大幫助，其中進行訓練的方式也是多種多樣的。為不同年齡的學生制定不同的訓練課程，使其通過拓展訓練的過程能更好地發(fā)掘自己的潛能。

學童們富有好奇心，活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，模仿能力也很強，喜歡探究事物的根本。但身體素質相對較差，對一些事情判斷不全面。根據(jù)小學生的特殊心理，可開展時用短、新穎、易操作的訓練項目，利用互動的方式，讓學生通過律動、表演等多種形式激發(fā)學生的活力，調動他們的學習興趣，如“互助盲行”、“同舟共濟”等拓展培訓項目。

初中生的心理主要表現(xiàn)為高傲、焦慮、煩惱、沖動、敏感等，喜歡展示自身的長處，又有較強的身體，因此，在中學生身心發(fā)展的過程中，教育方法的實施起著重要作用。擴展訓練是根據(jù)中學生的心理特點，開展有挑戰(zhàn)性、有競爭力的活動，比如“依附”、“電車”等。

目前，大學生已步入成人期，其身心各方面發(fā)展較為成熟，初步形成了各自的人生觀和價值觀，大學生都有明顯的個性心理，因此自身的優(yōu)缺點很難覺察，不善于發(fā)揮自己的長處，彌補自己的不足。為此，可開展一些蘊涵深刻生活哲學的項目，如“盲方陣”、“信任背摔”等。

大學生素質拓展訓練是以科學育人為理念，符合學校教育的要求，其內(nèi)容都是由專業(yè)人士為學生量身定制的，并且經(jīng)過周密的論證與實踐的檢驗，符合我國大學生身心發(fā)展的特點與要求。

青島拓展培訓